Sallama 'pekiyi'lerin yararı yok
27.05.2001 00:00:00
Öğretmenlerin, karne doldururken, en az dersler kadar "Davranışlar" bölümünü de ciddiye almaları gerektiği belirtilerek, karnedeki "Davranışlar" bölümünün baştan sona pekiyi ile doldurmanın işin kolayına kaçmak anlamına geldiği bildirildi.
Gaziantep Üniversitesi Kilis Muallim Rifat Eğitim Fakültesi DekanıProf. Dr. Hikmet Celkan, karnelerin derslerin bulunduğu sol tarafının öğretimi, davranış gelişimine ilişkin bilgilerin yer aldığı sağ bölümünün ise eğitimi kapsadığını ve ikisinin birlikte ele alınıp, mutlaka objektif olarak değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.
Ölçme-değerlendirmenin iyi yapılması ve öğrencilerin performanslarının bu anlayışla değerlendirilmesi gerektiğini kaydeden Celkan, "Karne, çocuğun başarısını gösteren belgedir ve başarı da yalnız derslerle ilgili bilgiyi kapsamaz" diye konuştu.
Dersler kadar
önemli
Notların yalnız bilgiyi yansıtacağını, davranışların ise becerileri, alışkanlıkları, uyum yeteneğini, ilişkileri kapsadığını veöğretmenlerin bu konuya en az dersler kadar önem vermesi gerektiğine işaret eden Celkan, sözlerini şöyle sürdürdü:
"Öğretmen, çok adil ve bilimsel bir şekilde, pedagojik temellere çok uygun olarak bu değerlendirmeyi yapmalı. Yanlış bir değerlendirme, çocuğun şevkini kırar ya da şımartır. Objektif olunmalı. Ayrıca, bu bölümü açıkça yazmak yerine, doldurup öğrencinin dosyasına koymanın daha olumlu ve amaca uygun olacağını düşünüyorum. Memurun siciline ilişkin bilgiler gibi, bu notlar da gizli olmalı. Çocuğun davranışlarına yönelik bilgileri öğretmen, veli ve idare olarak birlikte incelenmeli ve herkes kendisi ile ilgili eksiği gidermenin mücadelesini vermeli."
Neler var?
Karnelerin sağ tarafında, "Davranış Gelişimi" başlığı altında, şu sorulara yanıt aranıyor:
"(Çevreyi temiz tutma ve doğayı koruma alışkanlığı), (Beslenme alışkanlığı), (Arkadaşları ile geçimi ve yardımseverliği), (Büyüklerine karşı saygısı, küçüklerine karşı sevgisi), (Okul, toplum ve trafik kurallarına uyma alışkanlığı), (Bağımsız olarak iş yapması), (Planlı olarak iş yapabilmesi), (Eşya, araç ve gereçleri dikkatli kullanması ve koruması), (Başkaları ile birlikte çalışabilmesi), (Grupiçinde çalışma ve sorumluluk alma istek ve alışkanlığı), (Aldığı görevi yerine getirme başarısı), (Serbest zamanlarını değerlendirme alışkanlığı)."
Gaziantep Üniversitesi Kilis Muallim Rifat Eğitim Fakültesi DekanıProf. Dr. Hikmet Celkan, karnelerin derslerin bulunduğu sol tarafının öğretimi, davranış gelişimine ilişkin bilgilerin yer aldığı sağ bölümünün ise eğitimi kapsadığını ve ikisinin birlikte ele alınıp, mutlaka objektif olarak değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.
Ölçme-değerlendirmenin iyi yapılması ve öğrencilerin performanslarının bu anlayışla değerlendirilmesi gerektiğini kaydeden Celkan, "Karne, çocuğun başarısını gösteren belgedir ve başarı da yalnız derslerle ilgili bilgiyi kapsamaz" diye konuştu.
Dersler kadar
önemli
Notların yalnız bilgiyi yansıtacağını, davranışların ise becerileri, alışkanlıkları, uyum yeteneğini, ilişkileri kapsadığını veöğretmenlerin bu konuya en az dersler kadar önem vermesi gerektiğine işaret eden Celkan, sözlerini şöyle sürdürdü:
"Öğretmen, çok adil ve bilimsel bir şekilde, pedagojik temellere çok uygun olarak bu değerlendirmeyi yapmalı. Yanlış bir değerlendirme, çocuğun şevkini kırar ya da şımartır. Objektif olunmalı. Ayrıca, bu bölümü açıkça yazmak yerine, doldurup öğrencinin dosyasına koymanın daha olumlu ve amaca uygun olacağını düşünüyorum. Memurun siciline ilişkin bilgiler gibi, bu notlar da gizli olmalı. Çocuğun davranışlarına yönelik bilgileri öğretmen, veli ve idare olarak birlikte incelenmeli ve herkes kendisi ile ilgili eksiği gidermenin mücadelesini vermeli."
Neler var?
Karnelerin sağ tarafında, "Davranış Gelişimi" başlığı altında, şu sorulara yanıt aranıyor:
"(Çevreyi temiz tutma ve doğayı koruma alışkanlığı), (Beslenme alışkanlığı), (Arkadaşları ile geçimi ve yardımseverliği), (Büyüklerine karşı saygısı, küçüklerine karşı sevgisi), (Okul, toplum ve trafik kurallarına uyma alışkanlığı), (Bağımsız olarak iş yapması), (Planlı olarak iş yapabilmesi), (Eşya, araç ve gereçleri dikkatli kullanması ve koruması), (Başkaları ile birlikte çalışabilmesi), (Grupiçinde çalışma ve sorumluluk alma istek ve alışkanlığı), (Aldığı görevi yerine getirme başarısı), (Serbest zamanlarını değerlendirme alışkanlığı)."
