Milletimizi asırlardır bir ve beraber tutan, hatta en zor dönemlerimizde bile bizi birbirimize kenetleyen iki ana unsur, şüphesiz ki, dini ve milli bütünlüğümüzdür.
Prof. Dr. Haydar Baş Bey, "Dini bütünlüğümüz milli bütünlüğümüzün, milli bütünlüğümüz ise dini bütünlüğümüzün teminatıdır" diyerek bu önemli gerçeğin altını çizmiştir. Çanakkale'de, Kurtuluş Savaşı'nda dünyanın en güçlü devletlerini geri püskürtmemizin temelinde bu unsurlara sahip olmamız ve bu değerlerimizi korumamız yatmaktadır.
Bugün ülkemiz üzerinde hesabı olanlar bu gerçeği çok iyi bilmektedirler ve yıllardan beri de bu değerlerden uzaklaşmamız, kopmamız için gayret sarf etmekteler. İçerideki taşeronları da kullanarak bu hedefteki projelerini adım adım uygulamışlardır.
Dikkat ederseniz, Türkiye, gerek dini gerekse milli konularda en fazla tavizi, ülkemizdeki FETÖ'nün öncülüğünü yaptığı Dinlerarası Diyalog süreciyle beraber vermeye başlamıştır.
Dinlerarası Diyalog, Vatikan merkezli bir projedir ve Vatikan'ın resmi yayın organlarında "Asya'nın Hıristiyanlaştırılması" olarak ifade edilmektedir.
Vatikan'ın resmi yayın organı Kateşizm kitabında, "Diyalogun tek amacı İncil'i tanıtmaktır. Muhataplar İsa'yı tanrı olarak kabul etmek zorundadırlar" denilmektedir.
Dinlerarası Diyalog bir misyonerlik faaliyetidir
Bir önceki Papa 2. Jean Paul'un "Kurtarıcı Misyon" isimli eserinde Diyalog şöyle anlatılmaktadır: "Dinlerarası Diyalog, Kilise'nin insanları kiliseye döndürme amaçlı misyonunun bir parçasıdır. Karşılıklı bilgilenme ve anlayışı zenginleştirme vasıtası ve metodu olarak diyalog misyona zıt değildir. Esasen misyon ve misyonun şekilleriyle diyalog arasında özel bir bağ vardır. Bu misyon aslında Mesih'i ve İncil'i bilmeyenlere ve diğer dinlere mensup olanlara yöneliktir."
Almanya'da yayımlanan Welt Am Sonntag gazetesi "Milyonlar Muhammed'e karşı" manşetiyle yayınladığı raporda, Vatikan'ın İslam'ı engellemek, Hz. Muhammed'i karalamak için milyarlarca dolarlık fon tahsis ettiğini yazmıştır.
Ülkemizde Dinlerarası Diyalog süreci, 1998 yılında FETÖ elebaşı Fetullah Gülen'in Papa'ya ziyaretiyle fiili olarak başlamıştır.
Gülen, "Pek muhterem Papa cenapları" hitabıyla Papa'ya yazdığı mektubunda, "Papa 6. Paul cenapları tarafından başlatılan ve devam etmekte olan Dinlerarası Diyalog için Papalık Konseyi (PCID) misyonunun bir parçası olmak üzere burada bulunuyoruz. Bu misyonun tahakkuk edişini görmeyi arzu ediyoruz" ifadelerine yer vermişti.
Yine aynı Gülen'in organize ettiği Abant toplantılarında Dinlerarası Diyalog akademik bir düzeye taşınmış ve pratik olarak icraata dökülmesinin zemini hazırlanmıştır.
Abant toplantılarında boy gösteriyorlardı
Abant toplantılarını iyi hatırlayalım. Bugünün FETÖ'ye lanet okuyan birçok siyasetçisi o gün Abant'ta FETÖ elebaşı ile beraber fotoğraf karesinde yer almanın telaşındaydı. Ve o toplantılarda alınan, "Akılla vahiy çelişirse, akıl tercih edilir" kararına hiçbiri tepki göstermemişti, aksine alkışlamıştı.
Diyalogcu zihniyete sahip olanlar, 3 Kasım seçimleriyle siyasi iradenin açtığı kapıdan girerek devlet kurumlarında ciddi bir kadrolaşmaya başlamış, bu şekilde bu zihniyet önemli makam ve mevkilere taşınmış, daha önce diyalog kapsamında, sadece konuşulan tartışılan mevzular fiiliyata dökülmeye başlanmıştır.
Bu noktada yapılan icraatları şu şekilde sıralayabiliriz:
* Hahamlarla, papazlarla ortak iftar programları yapılmış hatta bazı programlarda iftar duası papazlara yaptırılmıştır.
* Müslüman bir kadınla, Hıristiyan bir erkeğin evlenmesi bizzat Allah'ın emriyle yasak olmasına rağmen, Harran'da bir organizasyonla Müslüman bir kadınla bir papaz evlendirilmiş, Zaman gazetesi bu haberi manşetten "Bu bir devrimdir" diye vermiştir. Dikkat ediniz, yapılan devrim Allah'ın hükmüne karşı yapılan bir devrimdir.
* "Hıristiyanlar da cennetliktir", "Ehl?i Kitapla amentüde ittifakımız var" gibi bir Müslüman'ı dinden çıkartacak ifadeler millete kabul ettirilmeye çalışılmış, Mardin Kasımiye Medresesi'nde yapılan bir Diyalog organizasyonunda camdan sembolik bir Sırat köprüsü oluşturularak hahamlar, papazlar cennete sokulmuştur.
* Yapılan bazı yasal değişikliklerle, kilise evlerinin açılmasının önündeki engeller kaldırılmış ve toplam 70 bin kilise evi açılmıştır. Bu arada bir taraftan bu evler açılırken, diğer taraftan da tadilat, ya da din görevlisi atanmaması gibi bahanelerle camiler de kapatılmaya başlanmıştır.
Dinin içini boşaltma faaliyetleri
* Bir taraftan misyonerlik faaliyetlerinin önü açılırken, bir taraftan da Türk gençliğinin İslam dinini öğrenmesi zorlaştırılmıştır. Kuran kurslarına kısıtlamalar, yaş sınırlamaları getirilmiş hatta büyük bir terör suçuymuş gibi de uymayanlara hapis cezası getirilmiştir.
* Tabii, Diyalogculara bu da yetmemiş, okullarda öğretilen ve zaten yetersiz olan din derslerine de müdahale etmişlerdir. Önce din derslerinin içi boşaltılmış; Kelime?i Tevhidden "Muhammedü'r?Resulullah" ifadesi çıkartılarak başlanmış, ardından da Peygamberimiz tamamen rafa kaldırılarak Peygambersiz bir İslam öğretilmeye çalışılmıştır. "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi" 5. sınıf kitabının 18. sayfasında 7. maddede Kelime?i Tevhid sadece "Lailaheillallah" olarak belirtilmektedir. Genç dimağlara kendi dinimiz olan İslam eksik ve yanlış öğretilirken, Hıristiyanlık, Yahudilik ve hatta Budistlik yanlış tarafları ifade edilmeden ders kitaplarına girmiştir.
* Din dersi kitaplarına muharref Tevrat ve İncil'den bölümler konulmuştur.
* Diyalog mantığına uygun, içinde tahrif edilmiş İncil ve Tevrat'tan alıntıların da bulunduğu meal ve tefsir çalışmaları yapılmıştır.
* Milli Eğitim kitaplarında ciddi tahrifatlar yapılmıştır: İlkokul 6. sınıf Din Kültürü kitabının 96. sayfasında "Dört Büyük Kutsal Kitap" başlığı adı altında "Peygamberlerden bazılarına öğütler kitaplar gönderilmiştir. Bunlardan dördü günümüze kadar gelmiştir. Bütün olarak elimizdedir. Bu kitaplara dört büyük kutsal kitap denir" ifadelerine yer verilmiştir. 
İnancımıza göre günümüze kadar gelen bir kitap vardır, o da Kur'an?ı Kerim'dir; diğerleri ise tahrif olmuşlardır. Tahrif olduğunu belirtmeden, diğer kitapların da günümüze kadar geldiğini çocuklarımıza öğretmenin mantığı ve amacı nedir? Bu, siyasi amaçlı misyonerlik faaliyetlerinin ekmeğine yağ sürmez mi? Bunlar yüzde 99 Müslüman olan bir ülkenin ders kitabında geçmektedir.
Ehl-i Beyt'i dışlayan anlayış
* Veda Hutbesi'nde "Size iki şey emanet ediyorum?" ifadesi değiştirilerek, "Tek şey bırakıyorum, o da Allah'ın kitabı Kur'an" ifadesi konulmuş ve Peygamberimiz ve Ehl?i Beyt'i devre dışı bırakılmaya çalışılmıştır.
* Peygamber Efendimizi dışlama hedefli başka bir örnek de 2003 yılında yapılan bir sınavda görülmektedir. İkinci Deneme Sınavı 4. Sınıf soru kitapçığında "Gönderilen en son peygamber hangisidir?" sorusu sorulmaktadır. Cevapların içerisinde "Hz. Muhammed (s.a.v.)" olmasına rağmen, sınava giren herkesi şok eder bir şekilde, doğru cevap olarak "Hz. İbrahim" şıkkı kabul edilmiştir. Sınav sonrasında bu cevapla ilgili herhangi bir tekzip yapılmamıştır.
* Yine İslam tarihi oyunca hiçbir örneği olmayan ve büyük bir edepsizlik sayılan bir uygulama daha yapılmıştır. 4. sınıf din dersi kitaplarına ve 5. sınıf din dersi kitaplarına Hz. Muhammed'in (s.a.v.) ve sahabesinin minyatür resimleri konulmuştur. Bu kitapların UNESCO'un desteğiyle bedava verilmesi de ayrıca düşündürücüdür.
(devamı yarın?)